Elhorizonte cultural y político de la década de 1960 dio lugar a algunos de los primeros intercambios entre las artes visuales y la pedagogía, que surgieron a partir de la
Loesencial, lo relativo a la esencia, refiere al conjunto de cualidades que constituyen la naturaleza de la cosa, y es aquello permanente e invariable de ella. 2 En ese sentido, toda pregunta que pretenda establecer, de antemano, parámetros para el arte, surge de una lectura que considera que es posible definir su ‘naturaleza invariable’, es
Reflexión crítica y pensamiento Lucía Pérez “Lo que pienso es que el arte puede ser bueno, malo o indiferente, pero que, sea cual sea el adjetivo empleado, debemos
Pasosy ejemplo. Para hacer una reflexión es necesario, entre otras cosa, elegir un tema e investigar ampliamente sobre este. Las reflexiones son análisis profundos que hace un individuo acerca de un tema específico con la finalidad de llegar a una conclusión. Para el hombre es posible reflexionar sobre cualquier tema, de forma que
340EARI - Educación Artística Revista de Investigación 10 (2019) Reseñas EARI 2019 ISSN: 1695 - 8403. e-ISSN: 2254-7592 Educación a través del arte en Primaria: una necesidad El libro de Arte para Primaria es un entramado de reflexiones, propuestas prácticas, argumentaciones y consejos para que el profesorado de primaria logre educar
Demanera que el arte que hoy en día está tomando posiciones como interlocutor y parte activa de la sociedad es un arte que no acepta paseantes contemplativos. Si repasamos las principales citas artísticas de los últimos años para constatar esas transformaciones, vemos que en 2007 el enunciado de la 8ª Bienal de
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que es el arte reflexion
